4月16日下午，在PG电子麻将胡了2怎样才能赢相辉堂北堂，中国科学院院士、复旦大学芯片与系统前沿技术研究院院长刘明以《夯实基础，做新时代的创新者——集成电路技术发展的启示》为题，面向信息、微电子、芯片、核技术、基础医学、药学等6个院系的2023级本科新生开讲“强国之路”思政大课。
技术创新
引领集成电路产业发展
由20世纪最伟大发明之一——晶体管开始，刘明向大家讲述集成电路的发展史。
而集成电路发展的最主要途径是晶体管的尺寸不断微缩，实现集成密度和芯片性能的不断提升，即遵循“摩尔定律”的发展路径。这条路径的发展不是只有一条预言性的“摩尔定律”，而是无数基础研究的科学家不断努力获得的。
为了面对这些挑战，基础科学和应用科学的探索起到了重要的作用。比如，材料科学领域，上世纪80年代的集成电路工艺中仅仅涉及12种元素，而今天的工艺至少有66种元素，每一种新元素都是无数次实验和探索的成果。器件结构领域，从CMOS平面栅结构到3维FinFET结构，半导体器件科学家通过立体化的方法提升微缩后的沟道静电控制能力。制造技术方面，数十年间涌现了沟道工程、源漏工程、栅工程等一系列新的工程研究方向，引入了应变硅沟道、high k金属栅等一系列新技术，以支撑材料/器件创新得以真正落地。设备领域，光刻机的发展更是不断突破，依靠光源、镜头的材料与结构、图形传递模式和算法不同学科的多元交叉创新，才有了今天的EUV光刻机。
刘明指出，在集成电路发明的同年，中国也开始了晶体管的研究。中国的集成电路技术和产业在过去20年快速发展，建立了较为完整的技术创新体系与产业布局，集成电路产品设计、制造、封测、装备和材料等五大板块齐整，初步具备了体系化的自主供给和创新能力。设计、制造、封装测试三业相对均衡地发展，产业链结构趋于合理。
有科学理想
才能走得更远
刘明特别强调科学理想的重要性。中国的集成电路的起步于老一辈科学家王守武、黄昆、汤定元、谢希德、黄敞、洪朝生、高鼎三等在50年代初相继从美英回国。黄昆、谢希德两位先生组建五校联合半导体教研室，系统培养了中国第一批半导体专业人才，他们中的很多人成为我国半导体和集成电路事业的领军人物和中坚力量。
刘明在报告中以一些实例介绍了半导体器件物理学家、微电子学家王守武先生。
1930年，年仅十岁的王守武写下充满家国情怀的文字：“诸位朋友，你们要救中国。你们要做中国的人。一定要大家尽责，大家负责。愿大家努力读书，努力前进。还愿将来努力救国，努力富国，努力强国。”
1950年，他在美国通过印度大使馆办理难民证辗转回国。“当时只想为祖国作点贡献，哪里需要就到哪里去……”6年后，他参加了五校联合半导体专门化教学工作，为五校的部分物理教师、四年级本科生及研究生讲授半导体物理课程。去世前，他将个人积蓄捐出，设立奖学金，奖励博士研究生勤奋学习、勇攀高峰，鼓励学子用知识改变命运，用实绩报效国家。“先生是一个人格朴素又特别高尚的科技工作者，他用一生的行动践行着十岁时的理想。”刘明说。
如今，集成电路领域新技术不断涌现，融合电子信息、物理、化学、材料、自动工程等多种科学技术及工程领域多种交叉学科和尖端制造技术，亟需有综合知识背景、交叉技术技能、融合创新等素质的综合性人才。“希望大家珍惜大学四年时光，夯实基础、锻炼自学能力，保持独立思考，为自己一生打好基础。”
要不断学习新知识
培养独立思考的习惯
课后，2023级集成电路领军人才班的周怡宁、药学班的程强带着好奇提问：“集成电路发展方向是什么？”“中国手机芯片与世界顶尖水平差多远？”刘明回答：“希望芯片功能越来越强大。尺寸微缩、系统集成，新材料、新器件的应用，这些都是努力的方向。中国的芯片能否超过世界顶尖水平，取决于今天在座的年轻人。”
2023级技科试验班的胡帅、集成电路领军人才班的孟凡悦提问：“如何在课堂内外培养创新思维？”“对于学集成电路的或者工科的学生，应怎样把握学习基础理论的广度、深度和优先级？”刘明表示，扎实的理论基础和实验技能都非常重要，建议同学多了解行业必备的实验技能，多阅读不同书籍，培养独立思考的习惯。
刘明寄语青年学子，不一定要选很多课，重要的是要学到其中的方法，“要不断学习新知识，在尽自己最大努力的前提下，还要让自己游刃有余。”
