从机关到基层先后挂职锻炼,五年六进三峡记录家国记忆。手写书信结对帮扶西部学子，奔赴各地探究能源转型课题，课上书写对人文教育的热爱，课外深入社区传播红色文化。他们是复旦研究生年度优秀学生标兵。
扎根基层，六进三峡，记录家国记忆
中国美国史研究会秘书处编辑、上海市世界史学会秘书、系团委副书记、系研究生会执行主席……历史学系2020级硕士研究生于鑫，拥有多种不同身份。他希望自己在这些身份中实现自我价值，更回馈社会。
“讲政治、求学问、有公心”，构成了“三维立体”的他。研究生新生骨干培训班的经历，记录了初入复旦园时于鑫的理想。加入PG电子麻将胡了2怎样才能赢博士生讲师团党史宣讲团并参与筹备建党百年宣讲工作，不断增强他以历史研究者身份讲述时代新征程的使命感。从机关到基层，多次政务实习实践更带给他深深感触。
于鑫先后在中共湖北省委、中共大理州委、上海市徐汇区湖南街道等5个单位部门挂职锻炼。在湖北省委实习期间，参与编撰《中国共产党湖北历史》和《湖北党史大事》。挂职湖南街道团工委副书记期间，他参与上海市基层团组织典型选树，“以小见大”地营造设计社区空间，有再开发再利用的街道花架，还有被改造成上海市花白玉兰造型的社区车站。在中共大理州委的实习经历，让他更多地了解组织人事工作：“需要非常严密仔细的工作态度和踏实付出的工作精神。”
历史人对守护国家文化记忆的责任是什么？这个问题一直萦绕在于鑫脑海中。作为历史学系研究生会主席，他经手50余项社会实践，获评“PG电子麻将胡了2怎样才能赢研究生社会实践优秀组织奖”。他带领团队开展“三峡文物保护者口述史”项目，五年时光，六进三峡，走访50余县市、60余家单位，形成超过200万字的百余位三峡文保工作者采访文稿。
交叉融合，实地调研，探究双碳战略
“信笺结谊，互动连心”，一封又一封书信，牵起社会发展与公共政策学院2021级硕士研究生张家豪和四川、贵州山区两所中学学子的心。作为项目组织和参与者，对张家豪而言，见字如面的书写绝不只是简单的“千名党员下基层”暑期实践专项，更是为促进西部地区教育事业发展贡献力量。
回忆在信纸上一笔一划、字斟句酌的熠熠夏日：“只要有一段话或者一句话能帮到结对的同学，我都会觉得很开心。”一位中学生给他的信中写道：“这是我写给外面城市人的第一封信，我一定努力学习，去告诉外面的人我们也可以走出大山，也可以成功。”读罢，张家豪想到曾经的自己，感慨而又感动地在回信中写下“自强不息，天道酬勤”。
和结对帮扶书信里温暖的文字不同，在理论研习和实践调研中，他的文字严谨而专业。
纯粹的好奇心和强烈的求知欲，驱使这位“非典型”社科生探索不同知识领域。本科主修社会学的他辅修了经济学第二学位，电气工程、计算机等理工科课堂上，也都留下他的身影。为了旁听其他院系课程往返于不同校区，是因为“不同学科看待世界的不同视角让我着迷。”
这份对知识的“迷恋”促使他跃身更专业的学术研究。2022年，他独立撰写的文章入选中国人口学年会。目前，他先后深度参与4项重大研究项目。在不断增加知识储备并拓展学科视野之余，他长期关注可持续发展领域相关问题，选修了学院能源研究相关的课程，并以此为契机开展“双碳”与新能源电力课题研究。
在科研中，张家豪始终秉持青春报国的理想信念，坚持将理论与实践相结合，先后参与负责完成我国电力生产消费与清洁高效发展、新能源电力发展，及“双碳”目标下新型电力系统建设等研究课题。
“是兴趣使然，更是使命担当。”从资料收集到数据分析再到实地调研访谈，从上海、江苏到山西，作为实践项目负责人，他带队奔赴祖国各地实地调研半个月，开展10场与当地政府部门、火电厂、电力交易中心、光伏电站等多个部门的座谈，形成深度调研报告，涵盖传统电力转型、新能源电力布局、电力市场化改革、区域电力发展等内容。
深耕课堂，钻研学术，践行人文教育理想
怀揣对“人文”二字的憧憬，中国语言文学系2021级硕士研究生曹禹杰叩开复旦大门。他用六年时光不断追问人文教育对于时代和民族的意义，也在求学问道中领受、传承和弘扬人文精神。
如何将人文知识转化为教育实践？曹禹杰认为，人文情怀绝不只是理论层面的抽象演绎，还应当通过实践行动辐射四方。撰文发刊、参与学术会议、组织读书研讨小组……在专业学习中锤炼的学术功底，引领他去探索更广阔的天地，挖掘上海红色文化基因，在社区讲授《聂耳在上海》等微党课。本科时对接研支团成员，调研凉山州向荣中学的学情。2022年上半年，他在班中组建29人的团队，发起“‘钟文新语’人文素养拓展微课堂”，立足语文教材录制20门人文微课，践行“文化育人、教育共享”理念。同期，他带领团队主动和上海市团委“爱心云课堂”对接，面向抗疫医务子女开设系列直播“云陪伴”。
六年间，曹禹杰逐渐坚定将人文教育作为人生的事业和使命。作为复旦通识教育采编部负责人，他带领团队制作了15期“课堂链接”，深度报道通识教育创新的多重路径，连续4年担任助理辅导员，服务3个院系、8个班级、800余名新生，以学习指导为主线，以服务奉献为根本。在担任课程助教、研讨课主持人和联合授课人时，他往往由文学作品和人文主题出发，引导学生探索如何让自我的青春成长和时代的改革创新同频共振。
参与复旦周末先修学堂教学工作，报名交大附中的教学实习，担任哈佛中美学生峰会教学志愿者，加入沉浸式大语文时光空间的创业团队……“在临场实践中，我意识到抽象的理论、高远的设想与具体的教学之间是存在距离的，唯有在一次又一次的试错、打磨、复盘中，才能逐渐领悟如何把控课堂的节奏、安排学生的互动，调整板书的设计以及转化使用课堂中的生成性元素，真正上好一堂课。”
